新课程下的教育科研实践
发布时间：2014-11-06 08:49:05 发布人：系统管理员 浏览次数：1 来源：
新课程下的教育科研实践
新课程启动以来，我校积极稳妥地推进课程改革，在转变教育观念、教师专业培训、课堂教学改革、校本课程开发等方面进行了积极有效的探索，充分体现了课程改革中教育科研为学生成长服务、为教师服务、为学校发展服务的基本宗旨。主要做法如下：
一、深入学习现代化教学理论，切实转变教育观念。学校以集中学习和自主学习方式学习新课标精神，深入推进新课程改革，制定教师全员培训纲要，组织全校教师参加新课程培训并写出学习心得；聘请专家讲课并通过专家与教师听课、评课的方式，总结经验教训，进一步完善教学设计，使新理念与教学实际相结合，达到更新观念，学以致用的目标。
二、扎实开展教育科研活动，深化课堂教学改革。近二年，我校出台一系列推进教研活动的新措施，制定了教研活动的奖励条例，在制度上保证教师从事教研活动的积极性。二年来，教研成果丰富，一项国家级子课题已结题，二十余项省级课题结项，全校有百余项省市级课题立项；教师出版著作十余部，发表论文60余篇，学科竞赛获得国家级、省市级奖项百余项；大胆改进创新课堂教学模式，教师普遍采用“问题探究”等先进教学方法，树立先“学”后“教”的新课程理念，做到以“生”为本，教学相长；积极组织教师参加多类培训，深入开展校本培训，严格落实“师徒制”带教计划，举办“青年教师优质课”比赛、党员示范课、高级教师示范课、专家论坛、教师论坛等活动提升教师素质，帮助教师成长；成立校本开发课程小组，制定校本课程开发计划，编印《寻找那片青草地》、《薪火相传话庐陵》等特色校本教材；成立了研究性学习研究小组、心理教学研究小组、分层教学研究小组、综合活动课程研究小组，对课程开发与实践进行管理和研究；积极丰富、完善课堂教学手段，为所有教室配置多媒体设施，扩大了课堂教学的容量；举办论文、讲课、说课等评比活动，提升教师专业技能，举办“校园三节”及其他社会实践活动，培养并提高学生综合素质。
二年的教育科研实际探索活动取得丰硕成果，学校2007年度被评为全国教育系统先进集体、江西省文明单位，多项目、多人次受到省市表彰。